مبانی نظری و پیشینه آموزش مهارت های زندگی و عزت نفس
2 - 1مقدمه ...............................................................................................................
2 - 2مروری بر مبانی نظری پژوهش .......................................................................
2 - 2 - 1تعریف واهمیت مهارت های زندگی ...........................................................
2 - 2 - 2اهمیت مهارتهای زندگی از لحاظ سلامت روانی .........................................
2 - 2 - 3 انواع مهارتهای زندگی ................................................................................
2 - 3 ابعاد مهارتهای زندگی .....................................................................................
2 - 3 - 1مهارت های ارتباط بین فردی - روابط انسانی ...............................................
2 - 3 - 2 مهارت های حل مسله - تصمیم گیری .......................................................
2 - 3 - 3 مهارت های مربوط به سلامت جسمانی - حفظ سلامتی ............................
2 - 3 - 4 مهارت های رشد هویت - هدف در زندگی ..............................................
2 - 4مبانی نظری برنامه آموزش مهارتهای زندگی ..................................................
2 - 5اهداف آموزش مهارت های زندگی .................................................................
2 - 6جایگاه مهارتهای زندگی در اسلام ...................................................................
2 - 7تعریف و اهمیت سلامت روان ........................................................................
2 - 8 بهداشت روانی و اهمیت پیشگیری اولیه ........................................................
2 - 9ویژگی های افراد سالم از دیدگا ههای مختلف ................................................
2 - 10دید گاههای مختلف در مورد سلامت روانی .................................................
2 - 10 - 1 دید گاه روان پزشکی ...............................................................................
2 - 10 - 2 دید گاه رفتار گرایی .................................................................................
2 - 10 - 3 دید گاه انسان گرایی ................................................................................
2 - 10 - 4 دید گاه هستی گرایی ...............................................................................
2 - 10 - 5 دید گاه شناختی .......................................................................................
2 - 10 - 6 دید گاه بوم شناختی .................................................................................
2 - 11مبانی نظری عزت نفس ..................................................................................
2 - 12توجه به عزت نفس در کودکان ......................................................................
2 - 13اهمیت عزت نفس .........................................................................................
2 - 14علائم عزت نفس سالم و نا سالم ...................................................................
2 - 15سوابق پژوهش ...............................................................................................
2 - 15 - 1 تحقیقات و سوابق پژوهشی مربوط به داخل کشور .................................
2 - 15 - 2 تحقیقات و سوابق پژوهشی مربوط به خارج کشور .................................
2 - 16خلاصه فصل ..................................................................................................
- 1 - مقدمه
مساله عزت نفس و مقوله خود ارزشمندی از اساسی ترین عوامل در رشد مطلوب شخصیت کودکان و نوجوانان است . برخورداری از اراده و اعتماد به نفس قوی ، قدرت تصمیم گیری و ابتکار ، خلاقیت و نوآوری ، سلامت فکر و بهداشت روانی ، رابطه مستقیمی با عزت نفس و احساس خود ارزشمندی فرد دارد . برای اینکه کودکان و نوجوانان بتوانند از حداکثر ظرفیت ذهنی و توانمندی های بالقوه خود بهره مند شوند ، باید از نگرش مثبت نسبت به خود و محیط اطراف برخوردار شوند . از طرفی دیگر سلامت روانی یکی از بخش های کلیدی و مهم سلامت عمومی می باشد . چنانچه این جنبه مهم ، نیرومند و توانمند باشد ، دیگر جنبه های جسمانی و اجتماعی را نیز تحت حمایت قرار خواهد داد . اما اگر سلامت
